隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展，年輕人接受事物和知識的方法和手段也越來越多，許多新穎的能源管理學習手段越來越受到年輕人的喜愛。年輕人的接受學習手段逐漸地增多和新穎化，那么傳統(tǒng)的能源管理教學手段將不再是教學手段的唯一選擇，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，能源管理越發(fā)多樣化的教學手段應(yīng)運而出。

互聯(lián)網(wǎng)時代催生出許多新型教學方式，例如Flash技術(shù)的發(fā)展，很多能源管理設(shè)備的工作原理和過程動態(tài)采用Flash進行演示，將抽象的知識以動畫的形式具體化，給學生具體的事物,使學生更容易理解取得較好的教學效果。例如智能手機和4G 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，學生可以手機在下載教學資源進行學習，課前預(yù)習、課后復(fù)習、互動等均可在網(wǎng)絡(luò)平臺上完成，這種教學手段符合高職學生的學習特點，學習方式也很新奇，學生樂意接受。例如短視頻教學手段微課的出現(xiàn)，這種有聲音、動畫的學習資源更容易引起學生的學習興趣。

因此，能源管理多樣化教學手段的合理運用，對提高教學效果至關(guān)重要，對傳統(tǒng)教學手段的改革勢在必行。